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期末考试 你准备好了吗?
2019-01-15 08:10 宝鸡日报 教育周刊    (已讀:)

編者按:又到一年期末考試時,面對即將到來的考試,廣大中小學生是否已經調整好複習節奏,做好考試的准備?本期我們特別邀約了我市一些學校的骨幹教師,對重點學科提出一些比較好的複習方法,希望能幫助學生有效複習。

期末考试 你准备好了吗?

高中段

語文:及時梳理歸納知識點

到了高中階段,很多學生的語文水平有了一定基礎。那麽,想提高語文成績,如何複習效果會更好呢?對此寶雞中學語文組副組長樊寶玲介紹,語文複習要有計劃,合理安排時間,及時梳理歸納知識點。一般大塊時間用來複習系統性的知識點,零碎時間用來複習背誦性的內容,背誦內容可安排在早晨和晚上頭腦清醒時,也可在白天休息腦子需要調節的時候。

知識點的梳理歸納猶如搭房子。樊寶玲介紹,學生要注意梳理書本、筆記中的知識點,按照不同內容對考查點進行歸類整理,然後將重點內容列成知識點一覽表;在做複習題的過程中,遇到問題可對應查閱,這樣既可不斷強化學生對知識點的理解,而且有助于提高解題效率,如文言文中的實詞虛詞特殊句式等,光靠死記硬背不行,學生頭腦裏要有大致的框架:某個實詞大意有哪些,文言句式有幾大類等,然後在練習中去鞏固這些知識點。

閱讀理解是語文考試的重要板塊,而解答閱讀題的方法、思路等則是其中的關鍵點、難點。學生要多加思考,學會各個擊破,先理解文章的大意,再找到答題的大致思路,答題時切忌邏輯混亂,一定要清晰嚴謹。

樊寶玲最後說,語文考試檢驗了學生平日的閱讀量。平時要多讀多寫多練,語言的駕馭能力自然會提升,希望學生能抓住課堂時間,做好最後的鞏固複習,用平和的心態積極應考。

數學:夯實基礎強化思維能力

面對數學這座“山峰”如何備考?寶雞中學數學教研組組長任禮禮認爲,數學考試80%的考題測試的是學生的基礎知識和基本解題方法。因此,學生在複習時要在夯實基礎知識和提高解題方法等方面多下功夫。

任禮禮指出,學生要緊跟老師的複習進度,並在複習過程中對知識掌握情況進行查漏補缺,形成自己的知識體系。計算是數學的一項基本能力,是學好數學的重要基礎,所以學生要認真做題,培養良好的計算習慣,提高運算能力。

做題可以鍛煉學生的思維能力,任禮禮認爲考前要有一定的做題量,成績不好的學生要多做基礎和中等難度題;成績屬中間水平的學生要在熟練基礎上多做些易錯易混的題,提高准確性和嚴謹性;成績優異的學生要做些活題和中難度題,提高思辨能力。

同時,要注意論證題、推理題,這些題檢測的是學生綜合素養和邏輯思維能力,考生不僅要重點複習概念、公式、法則、定理、推論等,還要舉一反三,學會運用基礎知識解決實際問題。任禮禮指出,要抓住數學本質,加強數學核心素養的培養,提高思維和表達能力,審題要清,答題要規範。

英語:注重教材和課堂筆記

英語學習,功夫在日常積累。寶雞中學英語教研組組長梁麗珍認爲,要在英語成績上取得突破,一定要側重于教材的複習和梳理。學生們可通過重溫教材,對詞彙、短語、句型、語法項目等基本內容進行梳理並記憶,達到基礎知識層層過關。

高中英語的特點就是知識瑣碎、積累性強。因此,學生要養成在平時課堂上記筆記的習慣,主要記錄老師講授的每階段的重點內容,或老師課堂上的擴展內容。複習時應將這些內容進行梳理,梳理的過程同時也是理解和記憶的過程。梁麗珍指出,考前要注意翻看平時所做的各類考練試題、測試卷、跟蹤卷,以及平時作業中的錯題,集中突破,舉一反三。聽力方面,在考前一兩周,要堅持聽聽力內容,注意閱讀訓練,每天至少要做一兩篇閱讀理解。

梁麗珍表示,英語寫作在考試中所占分值較大,而且較難,要解決這個難題,除了注重加強詞彙量、注重語法與句型練習外,考前多背誦幾篇經典範文也是不錯的方法。作文要想得高分,文章結構就得層次清晰、要點全,巧用過渡性詞彙,增強文章的邏輯性。同時,注重詞彙和複合句的使用,這樣能提高文章的水平。

理化生:構建完善的知識框架

物理、化學、生物,知識量龐雜,難度系數高,要如何做好複習呢?寶雞中學相關教師認爲,學生要注意構建完善的知識框架,沈著應對期末考試。

寶雞中學化學教研組組長桑文博認爲,高中生日常學習的節奏本來就很快,每個章節一學完就會“小考”,學生一般都是利用晚自習和休息時間自由複習、查漏補缺。在臨近期末考試的時間裏,學生要注意重溫課堂筆記,關注知識的重點和難點,注重對整個知識體系的把握,只有將學過的知識聯系起來,才能從中發現規律,提高水准;要注意查閱前面做過的習題,看錯題本是效率很高的複習方法,要將自己的易錯點逐個擊破,而不是“胡子眉毛一把抓”;在後期複習階段盡量獨立思考問題,培養獨立解決問題的能力,當然適當的和同學交流溝通也是提高效率的一個途徑。

寶雞中學物理備課組組長陳治文介紹,物理學習最大的難點是用數學方法解決物理問題,所以學生要注重提高運算能力,培養清晰的解題思路。有些學生不注重審題,看到一些貌似曾經做過的題,就想當然地用舊方法做,其實題與題交代的條件和背景是有區別的,學生要理解題意,才能“對症”答題。同時,答題時要注意運用專業術語,規範作答。

寶雞中學生物備課組組長劉曉野認爲,生物涉及的知識點很龐雜細碎,建立模塊化複習是關鍵,最好以核心概念爲中心點,建立完善的知識框架;要在考試範圍內,對各章節的黑體字部分重點閱讀,把書中的圖標逐個過一遍,做到牢記重點知識;答題時要注意專業術語的掌握,表達要規範。

初中段

語文:回歸課本夯實基礎

語文學習是平日積累的體現,在複習階段,只要得法,就會有所收獲。寶雞市第一中學語文教研組組長劉玲莉認爲,語文複習要注意回歸課本、夯實基礎、查漏補缺。

劉玲莉說,字、詞、古詩文等需要聽說讀寫的內容,要注意逐個掌握;每課的課後練習題其實是課文重難點的集中考查,這裏面有修辭手法、文章賞析、詞語含義、文中人物性格分析等很多方面的考點,考的是學生的知識掌握水平和思維能力,學生要注意重溫這些練習題,從而觸類旁通,找到舉一反三的方法;從聽寫本上找到重點複習內容,對沒有掌握的部分,要做到全面了解;作文的分值大,在最後的複習時間裏,不要再寫新文章了,可以翻看過去寫過的一些文章,找找寫作的感覺,再通過看一些名家美文,從中體會他們的寫作思想和方式,記住一些優美的句子融彙到自己的文章中去,有時候一篇亮眼的文章,就是在這種浸染中寫出來的。

數學:注意知識點間的聯系

初中的數學該如何複習呢?寶雞市第一中學初三年級負責人、數學老師杜紅笑介紹,現在中考數學的難度降低了,對學生的運算水平要求高了。所以,學生平日的複習,還是要注意打牢基礎,在建立知識點聯系的基礎上,學會融會貫通。

杜紅笑說,要鑽研課本,抓住對基礎知識的梳理。在回顧中,注意建立知識點之間的聯系,注重挖掘和發揮課本中例題、習題的潛在功能,歸納整理基礎知識、基本技能,尤其是對那些自己做錯的題要進行反思,注重反思時的思維過程、探索過程,以及自己出錯的原因和思維的斷層。解題時,要注意觀察已知條件和需解決的問題,挖掘其背後隱含信息,聯想有關的知識,尋求解決問題的突破口。解題後,需要反思此題的解法自己是怎麽想出來的,通過解題自己受到了什麽啓發,解答時遇到了哪些困難,造成困難的原因是什麽,由此又可以汲取哪些經驗、教訓等。

杜紅笑介紹,考試前學生們還可以適當做一些題培養“數感”,但不建議挑戰過難的題,要跟著老師的節奏走,鍛煉自己的運算、思維能力,輕松應考不要有太大壓力。

英語:緊跟老師的課堂節奏

面對初中英語複習,寶雞市第一中學初二英語備課組組長楊玲玲認爲,初中學生需要複習的科目多,所以英語複習要緊跟老師課堂節奏,掌握的知識點既要全面又要有重點。

每天要利用好課前讀書的時間,對單元知識進行綜合回顧;由于老師針對複習的備課量是平日的1.5倍,給學生提供的是一份“高營養”的複習單,所以學生一定要跟著老師的課堂節奏走,對老師布置的習題專練,進行突破訓練;課堂上老師提供的涉及書面表達的範文,學生們可以多參考一下,學習範文如何做到有層次感的表達、如何用複合句和優美的詞句,這樣自己寫書面表達時,就能有章可循。

楊玲玲介紹,針對老師布置的課後複習作業,學生要注意答題速度和正確率;課堂上掌握的知識下課後要注意消化,填補自己的知識“漏洞”。如果時間允許的話,可以對掌握不紮實的方面進行突破訓練,對于學有余力的學生,每天最好能堅持英語課外閱讀。

小學段

圍繞課本做到串珠成鏈

小學是學生培養學習習慣的關鍵時期,也是端正學生考試態度的重要階段,那麽小學生應該咋樣複習呢?

寶雞高新第二小學二年級語文教研組組長柏麗霞認爲,複習要緊跟老師節奏。複習階段每科老師都會有計劃地對整個學期的知識點進行梳理,並分階段做試題,對複習效果進行檢驗;學生要嚴格跟著老師的節奏走,上課認真聽講,課後認真完成作業和複習任務。老師一般會用歸類法把每個章節的知識要點都進行歸納,學生需要記憶這些知識。爲了讓小學生對複習不産生枯燥感,家長可以在家裏和孩子進行互動闖關比賽,采用過關檢查的形式,提高學生的興趣。同時,小學複習應以課本爲主,加大對基礎知識、基本技能的複習力度。

金台區東仁堡小學資深教師李雯認爲,這個階段,整理錯題本也是比較高效的辦法。家長可根據學生學情,有針對性地進行專項練習,每天除做作業外,留出固定時間進行錯題的反複練習。

有些家長覺得孩子平時做題出錯,是因爲馬虎粗心,但渭濱區金陵小學東校區負責人鄒亞紅則認爲,出錯其實不是粗心那麽簡單,是孩子對知識掌握熟練度不夠導致的。要改變這種情況,孩子應該繼續強化對學科基礎知識的掌握,學會慢慢讀題,比如在數學習題練習中,一定要養成演算公式書寫工整的習慣,這樣才不會發生弄錯符號、挪錯數字等情況。同時,要把課後習題理解透徹,集中精神專心答題。

老师们认为,复习的过程是将知识系统化的过程,学生要围绕课本做到“串珠成链”。对于小学生而言要特别注意答题速度和习惯。最好在考前一周,让孩子做上一两套模拟试题,从中发现自己存在的问题,但不可过多刷题,以免让学生产生抵触情绪。(《宝鸡日报》记者 魏薇)

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